По нашему мнению, в данном случае речь должна идти об отсутствии до самого последнего времени системности белорусской научно-образовательной экономической парадигмы, о фрагментарности и даже зачаточности белорус­ской экономической науки, которая выглядит более или менее прилично и, на первый взгляд, даже успешно лишь потому, что она пожинает плоды успешной практики, к сожалению, основанной совсем на иных предпосылках. Откровенно говоря, современная белорусская экономическая наука научилась умело под­страиваться под успешную практику реформ, как правило, постфактум объясняя их успехи вместо того, чтобы служить главной направляющей и моделирующей будущее силой. Скажем больше, сегодня господствующая на всем постсовет­ском пространстве, включая и Республику Беларусь, экономическая научно­образовательная парадигма вступила в острое противоречие с этой самой прак­тикой, что вполне очевидно каждому более или менее здравомыслящему уче- ному-экономисту. И действительно, в то время как ученые стран бывшего СССР прилежно штудируют и компилируют откровения импортированной из-за океа­на экономической мысли в виде так называемого неоклассического (неоинсти- туционального) «мейнстрима», по большому счету, обожествляющего основан­ный на индивидуализме либерально-рыночный капитализм, пока в образова­тельных учреждениях на всем постсоветском пространстве тиражируются соот­ветствующие экономические «знания» в духе экономикс («сделано в США» на экспорт), успехи современных технологически развитых стран обеспечиваются отнюдь не благодаря рыночно-конкурентной дезинтеграции экономики, а за счет реализации мощного кооперационно-интеграционного эффекта, например, в рамках ЕС. В итоге система образования в странах бывшего СССР, не смотря ни на что, продолжает наращивать выпуск «специалистов», глубоко убежден­ных догматами экономикс в том, что «зримая рука» государства и его Г лавы яв­ляется всего лишь досадной помехой «невидимой руке» настоящего рынка. Создается впечатление, что чиновники, верстающие учебные планы в области экономического образования в странах бывшего СССР, каким-то тайным обра­зом заинтересованы в том, чтобы направляемые в народное хозяйство выпуск­ники экономических вузов рано или поздно создали там чреватую «майданами» и «перестройками» критическую массу специалистов, убежденных в пагубности любого, включая Президента, вмешательства в экономику.