Во-вторых, появляется возможность научного объяснения экономического и социального развития общества, в том числе самого НТП. Выше уже отмеча­лось, что до сих пор ни одна из концепций экономической теории не могла аде­кватно объяснить, каким образом в процессе трудовой (производственной) дея­тельности человека получается так, что ее результат превосходит затраты и из меньшего получается нечто большее. Способность человека своим трудом соз­давать образцы новой техники, удовлетворяющие описанным выше критериям целесообразности замены старой техники на новую, дает ему возможность эко­номить существенно большее количество труда, чем было затрачено на созда­ние последней. В итоге получается превышение результатов (достигнутой эко­номии живого труда) над трудозатратами, что невозможно было объяснить на основе любой из когда-либо доминировавших научно-образовательных эконо­мических парадигм, включая марксистско-ленинскую и современную неоклас­сическую, которые, являясь теориями «нулевого роста», подобно закону сохра­нения в физике неизменно провозглашают равенство результатов и обеспечив­ших его возникновение затрат.

В-третьих, на основе закона потребительной стоимости получает исчерпы­вающее объяснение феномен самого труда, как одного из факторов (наряду с природой) создания потребительной стоимости (полезности). В частности, можно вести речь о потребительной стоимости (полезности) самого труда в том смысле, что некоторое количество его затрат сегодня позволяет сэкономить в будущем значительно больший объем живого труда. Следовательно, труд обла­дает генетически присущим ему свойством создавать результат, превосходящий затраты. При этом очевидно, что высококвалифицированный труд обладает большей полезностью нежели менее квалифицированный, ибо позволяет высво­бодить из производственных процессов с помощью управляемых человеком машин большее количество простого труда. И чем выше квалификация труда, тем больше его потребительная стоимость, что позволяет объективно оцени­вать, например, полезность образования.